撕書成不少高中畢業(yè)班保留節(jié)目 評(píng):不該是畢業(yè)慶典
 只有用創(chuàng)新的畢業(yè)儀式與獨(dú)具魅力的校園文化,讓學(xué)生的畢業(yè)需求得到滿足,畢業(yè)情感得到釋放,學(xué)生們才不必在“撕書節(jié)”中感受畢業(yè)的滋味。

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  十七八歲的高三學(xué)生,更多的是以自我為中心,往往只圖自己一時(shí)痛快;能考慮到保潔阿姨的辛苦,并發(fā)自內(nèi)心致歉,這名女生的推己及人之心值得贊賞。我相信,在寫這封致歉信時(shí),她的心中也充滿了無奈——即便她不認(rèn)可撕書的行為,也無力阻止同窗們的瘋狂宣泄。

  撕書這事兒在好多年前就有了,近年來更是成為不少高中畢業(yè)班的保留節(jié)目,美其名曰“撕書節(jié)”??蔀槭裁催@種粗暴對(duì)待書本、知識(shí)、財(cái)物的行為,沒有得到校方阻止,反而蔚然成風(fēng)呢?因?yàn)楹芏嘟逃ぷ髡咭仓?,即將面臨高考、告別中學(xué)的學(xué)生,需要特殊的紀(jì)念儀式和宣泄活動(dòng)。“撕書節(jié)”宣告了學(xué)生們對(duì)應(yīng)試教育的反感與不滿,是高中生對(duì)畢業(yè)活動(dòng)的“私人定制”,是“我的青春我做主”的個(gè)性張揚(yáng)。

 

  撕書雖有其原由,不代表就是一種值得倡導(dǎo)的方式。高考這一關(guān)確實(shí)很艱難,但在漫長的人生中,我們還會(huì)遇到很多更難過的坎兒、更艱巨的考驗(yàn),它們哪一個(gè)都不比高考輕松。比如今后在工作中受委屈了,能把跟客戶的合同撕了嗎?能把老板打一頓嗎?如果說迷戀這種暴力帶來的快感,只能通過這種方式減壓,那么就很不利于今后的人生成長。

  對(duì)于教育工作者來說,一定要設(shè)法終結(jié)“撕書節(jié)”這種糟粕的畢業(yè)文化。但是,簡單的禁令很可能無效(過去也有地方教育部門頒布過“撕書禁令”),必須為學(xué)生們安排更好的“畢業(yè)禮”,給學(xué)生們一個(gè)機(jī)會(huì)來回顧、總結(jié),去憧憬、祝福,以“畢業(yè)禮”替代“撕書節(jié)”?,F(xiàn)如今,很多學(xué)校不是沒有畢業(yè)典禮,但往往著眼于宏觀視角,重復(fù)著校領(lǐng)導(dǎo)講話和表彰優(yōu)秀畢業(yè)生的機(jī)械流程,大多數(shù)畢業(yè)生覺得事不關(guān)己,學(xué)生的情感需求在“傳統(tǒng)畢業(yè)儀式”中無法得到滿足。

  在這一點(diǎn)上,我們不妨學(xué)習(xí)一些世界名校的做法,在“畢業(yè)禮”中多尊重個(gè)性,體現(xiàn)學(xué)生價(jià)值,不讓學(xué)生淪為配角。比如可以舉辦一場舞會(huì)或校園游園活動(dòng),邀請(qǐng)知名校友與學(xué)生談心,給更多學(xué)生發(fā)表畢業(yè)感言的機(jī)會(huì),讓各班組織一次特色班級(jí)活動(dòng)等等。只有用創(chuàng)新的畢業(yè)儀式與獨(dú)具魅力的校園文化,讓學(xué)生的畢業(yè)需求得到滿足,畢業(yè)情感得到釋放,學(xué)生們才不必在“撕書節(jié)”中感受畢業(yè)的滋味。段思平

關(guān)鍵詞: 畢業(yè)班 慶典 高中
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