“培養(yǎng)什么人?怎么培養(yǎng)人?為誰培養(yǎng)人?”是我國(guó)教育的根本任務(wù)，也是全國(guó)各學(xué)校校長(zhǎng)們面臨的一個(gè)嚴(yán)肅考題。

作為一個(gè)創(chuàng)辦于2005年的基層二類學(xué)校，在建校時(shí)間短，底蘊(yùn)淺，底子薄，資源少的困難情況下，歷任校長(zhǎng)銳意改革，不斷進(jìn)取，使學(xué)校發(fā)展一步一個(gè)新臺(tái)階。特別是近兩年，通過創(chuàng)新教育模式，文化與特色教育均衡發(fā)展，2020年高考一本上線47人，二本上線123人，實(shí)現(xiàn)歷史性突破。2021年高考再創(chuàng)佳績(jī)，443人本科上線，本科上線率達(dá)51.51%，遠(yuǎn)超全省平均線，音體美專業(yè)生本科雙上線59人，其中美術(shù)上線率為75%，音樂上線率為85%，舞蹈上線率為100%。高考上線率比上年翻了近四番，實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)優(yōu)出”“低進(jìn)高出”的全面突破，這就是郴州市蘇仙區(qū)湘南中學(xué)。

文化共享 打造精神校園

走進(jìn)校園，只見教學(xué)大樓寬敞的主通道變成了黨建、湖湘文化和法治文化長(zhǎng)廊，教學(xué)樓里，墻壁上到處都是名人、名言、法治教育等文化宣傳牌，學(xué)校環(huán)校道路兩旁文化宣傳牌隨處可見，整個(gè)校園呈現(xiàn)著濃郁的文化與學(xué)習(xí)氛圍。

“文化立校，精神立人”一直是現(xiàn)任校黨委書記付躍宏多年的辦學(xué)理念，這個(gè)榮獲過“湖南省教育改革發(fā)展優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”和“全國(guó)未成年人普法工作先進(jìn)個(gè)人”等諸多榮譽(yù)稱號(hào)的“十佳校長(zhǎng)”，曾在任職過的學(xué)校成功打造過“善、孝文化”和“智慧校園”等著名文化品牌，深知校園文化對(duì)師生的影響，上任伊始，就著力推行“以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，大力培育以‘湖湘文化’為底色的校園文化，大力培育以‘法治教育’為特色的育人體系，大力培育以‘啟發(fā)、討論、體驗(yàn)’為主的情景教學(xué)模式”的辦學(xué)思路，從推動(dòng)上述三大工程入手，以期從根本上改革校風(fēng)校貌。

首先，把傳承“心憂天下、百折不撓、敢為人先、兼容并蓄”的湖湘文化精神轉(zhuǎn)化為“敢于爭(zhēng)先、敢于亮劍、敢于勝利”的湘南中學(xué)精神，并通過豐富多彩的校園活動(dòng)不斷強(qiáng)化校園文化建設(shè)。

該校與省內(nèi)各湖湘文化基金會(huì)、研究會(huì)和相關(guān)政府部門等機(jī)構(gòu)合作，開辦了湘南大講臺(tái)，編撰了湖湘名人名篇集。并成立了課題組，開展湖湘文化進(jìn)校園課題研究。還通過校歌征集、湖湘名人廣播宣傳等活動(dòng)營(yíng)造文化育人氛圍。

與市、區(qū)法制辦、公安、司法部門合作進(jìn)行法治教育，經(jīng)常性開展法治教育活動(dòng)。

與市心理咨詢協(xié)會(huì)聯(lián)合，設(shè)立了專家坐診的心理咨詢室，作為情感教育工程的重要舉措來抓。

引進(jìn)市新華書店在校內(nèi)設(shè)立了“書香吧”，為學(xué)生提供閱讀服務(wù)和指導(dǎo)，并聯(lián)合開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)。

文化多維式共享，不但培養(yǎng)了全體師生的守正精神和法治精神，而且還提高了師生的整體素質(zhì)，使學(xué)校精神面貌煥然一新。

平臺(tái)共享 打造創(chuàng)新校園

從2013年開始，該校獲批蘇仙區(qū)美術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地后，開始在初中年級(jí)根據(jù)文化+美術(shù)功底進(jìn)行招生并分班的嘗試，在高一、高二也積極組建專業(yè)特長(zhǎng)班。

為彌補(bǔ)師資的不足，該校通過統(tǒng)一考試，引進(jìn)專業(yè)教師，同時(shí)，采取聯(lián)合辦學(xué)的方式，邀請(qǐng)合作單位委派1-2名優(yōu)秀教師到學(xué)校參與教學(xué)管理和進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練指導(dǎo)。

近幾年，學(xué)校又新增了足球、排球特色項(xiàng)目，并設(shè)立了航空班與國(guó)防教育特色班和日語、西班牙語等小語種特色教育。特色班和小語種教育全部采取開放辦班的方式與省軍區(qū)少年軍校、南方航空、外語學(xué)校、體校等專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，與社會(huì)力量共享共建，有效提高了特色教育和專業(yè)化水平。

資源共享 打造學(xué)習(xí)校園

教學(xué)資源是每個(gè)學(xué)校最寶貴的核心資源。如何利用好這些資源，讓它發(fā)揮最大的作用，最是考驗(yàn)一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平。

付躍宏書記和學(xué)校班子成員們首先從全面推行大事、要事走群眾路線、盡力營(yíng)造教師滿意的工作與生活環(huán)境、構(gòu)建和諧親切的管理關(guān)系和推行情感教育等四個(gè)措施入手，充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性，并組織資金對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，任課老師“不培訓(xùn)不上崗”;采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”、“湘南講壇”和學(xué)科組講座的方式，加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)和組內(nèi)交流，還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，組織教師參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

與此同時(shí)，該校還在教學(xué)管理上進(jìn)行深度改革，促進(jìn)學(xué)習(xí)與交流。

優(yōu)化評(píng)價(jià)制度。構(gòu)建以“提升執(zhí)行力”為主的全面評(píng)比制度，建立年級(jí)組評(píng)價(jià)制度，以量化評(píng)分來激勵(lì)年級(jí)組工作，建立和健全了教學(xué)管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)所有新進(jìn)青年教師全面實(shí)行隨機(jī)聽課和打分評(píng)價(jià)制度，并定期舉辦青年教師之間的教學(xué)比賽和交流活動(dòng)，通過“青藍(lán)工程”傳幫帶，全面扶助青年教師快速成長(zhǎng)。

優(yōu)化課改流程。全面推進(jìn)以導(dǎo)學(xué)案為載體，以小組考核為助推器，以“自主互助探究學(xué)習(xí)型”的生本課堂為核心的課改模式。重點(diǎn)打造“體驗(yàn)式、討論式和啟發(fā)式”為主的課堂教學(xué)。

教學(xué)資源共享使學(xué)校學(xué)習(xí)與教研之風(fēng)盛行，教學(xué)碩果累累。近幾年，教師參加各級(jí)別教學(xué)競(jìng)技活動(dòng)，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)8人次，省級(jí)獎(jiǎng)120人次，多項(xiàng)課題研究獲得過國(guó)家二等獎(jiǎng)和湖南省一等獎(jiǎng)。全校教師獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)207人次，獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)368人次，有1000多篇論文在國(guó)家、省、市級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表。

目前，該校通過夯實(shí)文化根基，打造共建共享辦學(xué)平臺(tái)，五育并舉，使文化教育與特長(zhǎng)教育得到了均衡發(fā)展，成為全市教育系統(tǒng)創(chuàng)新發(fā)展的榜樣。并先后獲得“全國(guó)科研興校先進(jìn)單位”、“全國(guó)教育科研先進(jìn)單位”、“全國(guó)課改先進(jìn)單位”等100多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省、市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，受到省、市有關(guān)部門和社會(huì)的高度贊揚(yáng)和肯定。(王懷英 朱金海 胡正循)