雙減后學(xué)習(xí)壓力下降，學(xué)校對(duì)作業(yè)也不強(qiáng)制完成。各大k12機(jī)構(gòu)整改后，家長們和機(jī)構(gòu)老師們，也都成了斷線的風(fēng)箏。

據(jù)樓癲所了解，一個(gè)班級(jí)大概會(huì)分化成三個(gè)類型。1/3的家長親自下場(chǎng)，在給孩子規(guī)劃學(xué)科、興趣和升學(xué)路徑。

相對(duì)于之前作業(yè)比較多，沒時(shí)間雞課外。這些家庭反而有了很多的時(shí)間去規(guī)劃，跑的比之前還快了些。

(資料圖片)

和大家的感覺可能不一樣，這些家長們一點(diǎn)也沒閑著，到處混群獲取教育資訊。了解哪一塊對(duì)孩子的升學(xué)會(huì)更有幫助，哪一塊捷徑更輕松。

中間也有1/3家庭，基本跟著學(xué)校的安排在走，課外再增加一些興趣輔導(dǎo)班。

他們不像前面的1/3這么雞，但是也不甘心就此落下。所以在力所能及的情況下，做好自己分內(nèi)的課業(yè)。

后面還有1/3的家庭，用“樂天派”這個(gè)標(biāo)簽比較合適。

既然學(xué)校作業(yè)不多，本來對(duì)教育理念也都比較佛系，那就此和學(xué)校達(dá)成和平協(xié)議也是一件樂事。

這部分家庭也不是很看的慣前面1/3的那部分家庭，覺得太累，讓孩子喪失了童年的樂趣。

其中也有一些家長，認(rèn)為孩子的成長就應(yīng)該“無為而治”“順其自然”。

目前這種分化的確談不上對(duì)與錯(cuò)，只是不同的家庭對(duì)教育的看法不一樣，所處的階段視野也不一樣。

在當(dāng)前比較寬松的公立教育體制下，這種分化是必然會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果。

去年教育相關(guān)部門也在喊話，說“高考更考察對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，不出偏題怪題，不考死記硬背”。

雙減和高考的這些政策趨勢(shì)，都體現(xiàn)出以后的教育制度會(huì)更寬松，考試的區(qū)分度會(huì)下降。

這既給了大家不拘泥于應(yīng)試，個(gè)性化培養(yǎng)的空間，也相當(dāng)于給了大家一個(gè)舒適區(qū)。

在這個(gè)舒適區(qū)之中，很多人確實(shí)舒服了，但是也有人更焦慮了。比較明顯的就是新富的中產(chǎn)群體。

最近聽到身邊兩件事，還挺有代表性的。一個(gè)是在紅山深高北這邊的朋友，他閑聊的時(shí)候跟我說。

他們周邊教育機(jī)構(gòu)不是很豐富，所以有幾個(gè)家長就自發(fā)組織起來，輪流開車送往關(guān)內(nèi)這邊的機(jī)構(gòu)來上課。

另一個(gè)是寶中這邊的朋友，我們聊客廳無主廳設(shè)計(jì)的時(shí)候，他就很認(rèn)同。

他說他也是把客廳裝成了家庭圖書館，然后小區(qū)家長們輪流過來開讀書會(huì)，還準(zhǔn)備了ppt，要定期帶孩子來分享讀書心得。

我跟他們說，教育在經(jīng)濟(jì)學(xué)上屬于非常典型的富于彈性的產(chǎn)業(yè)。

居民收入增長1倍，大家對(duì)教育的投入要翻幾倍。這些年經(jīng)濟(jì)高速增長，大家也越來越重視子女的教育和家族傳承。

資本也在那個(gè)時(shí)候涌入，不過好在后面出手，遏制了這種現(xiàn)象。

這兩年經(jīng)濟(jì)稍有停頓，“雙減”也讓大多數(shù)人慢了下來。但是就像《三體》中有黑暗森林法則，學(xué)校里也有“暗域”法則，你永遠(yuǎn)不知道你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是不是在偷偷努力。那既然不知道，我肯定也不想落下。

而且這種思想很容易像病毒一樣傳染，尤其是現(xiàn)在的就業(yè)環(huán)境不太好，別人一些邊邊角角的努力的消息，傳過來更容易讓人焦慮了。

所以即使一部分人這么想，那也會(huì)有一個(gè)類似的群體陷入一場(chǎng)“黑暗中的競(jìng)賽”。

焦慮的中產(chǎn)們，就是最容易陷入競(jìng)賽魔咒的群體?？赡軚|亞的文化圈屬性，就容易陷入這樣的內(nèi)卷之中。只不過在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)和政策環(huán)境下，顯得有那么點(diǎn)慘烈罷了。

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