作為“雙減”的重要舉措之一，課后服務(wù)已成為我市中小學(xué)“標(biāo)配”。服務(wù)質(zhì)量如何?如何科學(xué)評價質(zhì)量并加以提高?日前，市教育局出臺《蚌埠市中小學(xué)課后服務(wù)質(zhì)量評估辦法(試行)》，嘗試對課后服務(wù)進行量化管理，并提出今年要創(chuàng)建9所示范校、27所特色校。

去年秋季開學(xué)，全市656所中小學(xué)就全部按要求規(guī)范開啟了“5+2”課后服務(wù)工作，實現(xiàn)了兩個全覆蓋，即全市所有中小學(xué)和所有有課后服務(wù)需求的學(xué)生“全覆蓋”，而且每周5天、每天不少于2個小時。“量是基礎(chǔ)，質(zhì)更為關(guān)鍵。”對此，市教育局基教科科長、四級調(diào)研員西宗雷表示，制訂課后服務(wù)評估辦法就是為了加快規(guī)范化、制度化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，真正將各級“雙減”政策精神落實到位。據(jù)悉，這也是我省首個市級層面針對課后服務(wù)的具體評估辦法。

《辦法》分為7個一級指標(biāo)，包括機制制度、硬件管理、服務(wù)管理、師資保障、課程建設(shè)、滿意度調(diào)查和工作成效等，根據(jù)權(quán)重不同賦分，滿分為100分。記者注意到，二級指標(biāo)分為17項，考核細(xì)則中對拓展課后服務(wù)師資范圍，主動接受學(xué)生、家長和社會監(jiān)督等30項內(nèi)容都明確了評分標(biāo)準(zhǔn)和對應(yīng)分值。“考核細(xì)則體現(xiàn)了鮮明的導(dǎo)向。”西宗雷解釋，教育行政主管部門一直鼓勵學(xué)校系統(tǒng)整合、開展拓展式課程、豐富課程類型，引進家長志愿者、社區(qū)、專業(yè)機構(gòu)等校外資源，帶領(lǐng)孩子走進博物館、勞動實踐基地等社會“課堂”，以及主動接受學(xué)生、家長和社會監(jiān)督等。體現(xiàn)在評估辦法上，就是對應(yīng)不同的加分項。此外，對利用課后服務(wù)時間開展集體教學(xué)、上新課、補課、考試訓(xùn)練或是服務(wù)內(nèi)容單一等問題，一旦發(fā)現(xiàn)也將有扣分等處罰措施。

目前我市已有410465名中小學(xué)生參加了課后服務(wù)，占比98.85%。根據(jù)《辦法》規(guī)定，全市所有義務(wù)教育階段公辦學(xué)校都在評估范圍之內(nèi)。從本學(xué)期開始，將采用縣(區(qū))自查和市教育局專家組抽查認(rèn)定相結(jié)合的方式進行評估認(rèn)定。得分在90分以上，將根據(jù)分?jǐn)?shù)高低評選9所“中小學(xué)課后服務(wù)示范校”、27所“中小學(xué)課后服務(wù)特色校”，作為標(biāo)桿加以推廣;到2023年，全市基本實現(xiàn)義務(wù)教育階段“縣區(qū)有示范、校校有特色”，力爭全市中小學(xué)生課后服務(wù)工作走在全省前列。對于分值低于60分的學(xué)校將予以通報批評。如果因為開展課后服務(wù)不規(guī)范、亂收費等原因造成不良社會影響的學(xué)校，查實后不僅認(rèn)定為不合格，所在單位和涉事責(zé)任人在市級評優(yōu)評先中也將面臨一票否決。(靳瑾 楊永慧)