5月24日，據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部辦公廳印發(fā)《關于開展職業(yè)教育教師隊伍能力提升行動的通知》，《通知》顯示，下一步教育部將結(jié)合職業(yè)分類大典修訂，修訂完善中等職業(yè)學校教師、校長職業(yè)標準，研制高等職業(yè)學校教師職業(yè)標準，建立層次分明，覆蓋公共課、專業(yè)課、實習實踐等各類課程的教師職業(yè)標準體系。

具體來看，未來將逐步提升教師培養(yǎng)學歷層次，鼓勵具有推免資格的高校推薦優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生免試攻讀職業(yè)技術教育碩士。支持高職院校在職教師學歷提升。鼓勵支持高等職業(yè)學校在職專業(yè)課教師報考碩博士研究生，畢業(yè)后回原校履約任教。同時，支持地方整合綜合(理工科)院校、師范類院校和行業(yè)企業(yè)優(yōu)勢資源，多主體協(xié)同參與職業(yè)院校教師培養(yǎng)模式。

此外，教育部還將實施“職教國培”示范項目、調(diào)整國家級職業(yè)院校校長培訓基地布局。并通過打造高水平職業(yè)院校教師培訓基地、落實職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃、建設教師發(fā)展(培訓)中心、建設職教教師數(shù)字化學習平臺等方式，健全職教教師的培訓體系。

而為暢通職教教師在校企間的雙向流動，教育部還將對國家級職教教師企業(yè)實踐基地進行調(diào)整補充，加強規(guī)范管理，調(diào)動企業(yè)承擔更多培訓義務。將地方優(yōu)質(zhì)企業(yè)基地納入全國基地網(wǎng)絡，為教師提供更多優(yōu)質(zhì)資源和選擇空間。并支持職業(yè)院校設立一批產(chǎn)業(yè)導師特聘崗，聘請企業(yè)工程技術人員、高技能人才、管理人員、能工巧匠等，采取兼職任教、合作研究、參與項目等方式到校工作。( 程銘劼 趙博宇)